培训班学员参观中国考古博物馆。　尹李梅 摄

　　5个“讲清楚” 明晰博物馆使命与担当

　　做好理论引领，让学员明白博物馆在铸牢中华民族共同体中的使命担当是培训班的首要任务。国家民委党组书记、主任潘岳在培训班座谈会上“开宗明义”，指出博物馆要将每一件文物、每一段历史叙事，置于中华民族整体发展的坐标系；要批驳各种错误史观，对制造中原与边疆、汉与非汉、汉文化与少数民族文化二元对立的企图，要用大量文物文献等实证进行有🌓力批驳；要做到5个“讲清楚”：要讲清楚中华民族多元一体格局；讲清楚我国各民族共塑中华文明的历史真相；讲清楚“共塑中华”的中华民族形成发展基本规律；讲清楚“文明浸润”的中华民族内在品格；讲清楚中国特色解决民族问题的正确道路。

　　来自国家文物局、国家民委理论研究司、文化宣传司的干部🏉，以及中央党校、北京大学、中国考古博物馆的专家进行多场精彩讲座。

　　如今，馆藏的丰富性已不再是衡量一个博物馆的唯一标准，更重要的是阐释。即藏品如何陈列，如何阐述，与什么摆在一起，如何延展它的内涵和外延。而这对博物馆的策展能力提出考验。在本次培训班的参观环节，学员们来到民族文化宫的“铸牢中华民族共同体意识文物古籍展”展厅，“该展创新采用‘大一统’‘大交融’‘大团结’的框架，突破传统断代史、族别史的叙事模式，秉持中华民族整体史观，把‘五个🕑共同’的中华民族历史观融入每一件文物古籍、每一位历史人物、每一个历史事件中，构建起贯穿5000多年中华民族发展史的新叙事体系。”民族文化宫博物馆馆长罗吉华介绍道。

　　展厅内，两部大藏经《甘珠尔》吸引了几位馆长驻足。这两部藏文版和蒙古文版的大藏经制作于清朝康熙年间，距今约有300年，都入选了中国🆑的《国家珍贵古籍名录》。

　　“它们体现了中华各民族之间互相翻译典籍的历史”，内蒙古赤峰博物院院长陶建英向其他馆长介绍道，“我们馆里也有一套藏文版的《甘珠尔》，正是民族交融的立体注脚。”

培训班学员在民族文化宫博物馆参观“铸牢中华民族共同体意识文物古籍展”。　尹李梅 摄

🤕　　特色展陈、创新传播🤓、文创设计……这些经验值得借鉴

　　充分分享案例，交流经验，帮助学员打开思路。“如何在展览中更好地体现中华民族多元一体格局，既能展示各民族特色文化，又能突出各民族之间紧密的联系？”“如何设计展览才能让观众更容易理解和接受中华民族共同体意识，避免简单说教？”“在面对一些具有争议性的民族历史🙈事件或文物时，如何在展览中进行客观、公正的呈现？”很多学员带着问题而来，而他们的困惑在分组讨论时得到部分化解。

　　在特色展陈方面，中国人民抗日战争纪念馆副馆长赖生亮分享了经验：“抗战馆结合基本陈列讲解工作，在原有讲解词基础上，丰富完善铸牢中华民族共同体意识的内容，增加各民族支援抗战的故事，讲好邓铁梅、佟麟阁、马本斋等抗战英雄事迹，以及各个时期党的民族政😞策等相关内容。这种将民族叙事融入革命叙事的策略，使历史记忆焕发新的时代价值。”

　　在创新传播形式方面，河南省博物院党委书记王九位颇有心得：“河南博物院以开展‘行走河南·读懂中国’博物馆研学等社会公益活动为抓手，推出‘一带一路’‘黄河文化’等主题研学路线。依托‘历史教室’博物馆教育体验区，把文物、艺术等资源与‘铸牢’宣传教育有效衔接，开发‘最美声音’‘历史的音乐厅’等互动体验课程，年均开展相关主题教育活动800余场次，不断深化社会公众尤其是青少年对中华民族共同体的理解。”

　　在文创设计方面，故宫博物院副院长王跃工分享了传承创新的实践经验：“我们以‘传统活化’为设计理念，将文化元素转化为贴近生活的创意载体。例如配合‘祥开万象——故宫与西藏文物联展’，打造融入唐卡元素的文创产品。通过提取唐卡艺术精髓，设计出兼具审美价值与现代实用性的文化衍生品。让传统手工艺在新时代焕发新生，也让更多人了解到藏族文化是中华文化的有机组成部分，进而促进中华文化的🐆传承与发展，增强文化自信。”

培训班学员参观蒙藏学校旧址。　尹李梅 摄

　　5天🤖的培训结束后，学员收获满满。湖北省博物馆党委委员、副馆长何广说：“本次培训让我深刻认识到博物馆作为文化中枢在铸牢中华民族共同体意识、推进中华文明传承发展中的使命担当，进一步坚定了建设好‘没有围墙的大学校’的信心决心。”

　　“本次培训为我们文博工作者厘清了今后的工作方向。”上海鲁迅博物馆党委书记、馆长钟瑞滨找到了今后工作的“新坐标”：“鲁迅作为中国现代文学的奠基人，他的思想与作品始终贯穿着对中华民族命运的深切关怀，为我们提供了宝贵的教育素材。上海鲁迅纪念馆要立足纪念馆职能，深入挖掘馆藏文物背后关于中华民族‘民族一体’‘文化共生’的历史记忆，让鲁迅精神成为铸牢中华民族共同体意识的文化桥梁。”

　　中国国家博物馆副馆长丁鹏勃提出四大实践方向：“持续深化文物藏品研究，推动中华民族故事阐释传播；进一步丰富展览类型和展陈方式，讲好中华民族多元一体大团结故事；继续创新展陈模式，促进中华民族优秀文化共建共享⚜️；进一步提升社会教育能力，促进中华民族共同体理念广泛传播。为构筑中华民族共有精神家园贡献更具深度、温度与广度的力量。”

🌲😖　　潘岳表示，未来国家民委将通过持续培训、难点攻关、精品展览打造，与各大博物馆一起打造出更多铸牢中华民族共同体意识的“顶流”博物馆，推出更多精彩展览。(完)(《中国新闻》报 尹李梅 报道)

" /> 培训班学员参观中国考古博物馆。　尹李梅 摄

　　5个“讲清楚” 明晰博物馆使命与担当

　　做好理论引领，让学员明白博物馆在铸牢中华民族共同体中的使命担当是培训班的首要任务。国家民委党组书记、主任潘岳在培训班座谈会上“开宗明义”，指出博物馆要将每一件文物、每一段历史叙事，置于中华民族整体发展的坐标系；要批驳各种错误史观，对制造中原与边疆、汉与非汉、汉文化与少数民族文化二元对立的企图，要用大量文物文献等实证进行有🌓力批驳；要做到5个“讲清楚”：要讲清楚中华民族多元一体格局；讲清楚我国各民族共塑中华文明的历史真相；讲清楚“共塑中华”的中华民族形成发展基本规律；讲清楚“文明浸润”的中华民族内在品格；讲清楚中国特色解决民族问题的正确道路。

　　来自国家文物局、国家民委理论研究司、文化宣传司的干部🏉，以及中央党校、北京大学、中国考古博物馆的专家进行多场精彩讲座。

　　如今，馆藏的丰富性已不再是衡量一个博物馆的唯一标准，更重要的是阐释。即藏品如何陈列，如何阐述，与什么摆在一起，如何延展它的内涵和外延。而这对博物馆的策展能力提出考验。在本次培训班的参观环节，学员们来到民族文化宫的“铸牢中华民族共同体意识文物古籍展”展厅，“该展创新采用‘大一统’‘大交融’‘大团结’的框架，突破传统断代史、族别史的叙事模式，秉持中华民族整体史观，把‘五个🕑共同’的中华民族历史观融入每一件文物古籍、每一位历史人物、每一个历史事件中，构建起贯穿5000多年中华民族发展史的新叙事体系。”民族文化宫博物馆馆长罗吉华介绍道。

　　展厅内，两部大藏经《甘珠尔》吸引了几位馆长驻足。这两部藏文版和蒙古文版的大藏经制作于清朝康熙年间，距今约有300年，都入选了中国🆑的《国家珍贵古籍名录》。

　　“它们体现了中华各民族之间互相翻译典籍的历史”，内蒙古赤峰博物院院长陶建英向其他馆长介绍道，“我们馆里也有一套藏文版的《甘珠尔》，正是民族交融的立体注脚。”

培训班学员在民族文化宫博物馆参观“铸牢中华民族共同体意识文物古籍展”。　尹李梅 摄

🤕　　特色展陈、创新传播🤓、文创设计……这些经验值得借鉴

　　充分分享案例，交流经验，帮助学员打开思路。“如何在展览中更好地体现中华民族多元一体格局，既能展示各民族特色文化，又能突出各民族之间紧密的联系？”“如何设计展览才能让观众更容易理解和接受中华民族共同体意识，避免简单说教？”“在面对一些具有争议性的民族历史🙈事件或文物时，如何在展览中进行客观、公正的呈现？”很多学员带着问题而来，而他们的困惑在分组讨论时得到部分化解。

　　在特色展陈方面，中国人民抗日战争纪念馆副馆长赖生亮分享了经验：“抗战馆结合基本陈列讲解工作，在原有讲解词基础上，丰富完善铸牢中华民族共同体意识的内容，增加各民族支援抗战的故事，讲好邓铁梅、佟麟阁、马本斋等抗战英雄事迹，以及各个时期党的民族政😞策等相关内容。这种将民族叙事融入革命叙事的策略，使历史记忆焕发新的时代价值。”

　　在创新传播形式方面，河南省博物院党委书记王九位颇有心得：“河南博物院以开展‘行走河南·读懂中国’博物馆研学等社会公益活动为抓手，推出‘一带一路’‘黄河文化’等主题研学路线。依托‘历史教室’博物馆教育体验区，把文物、艺术等资源与‘铸牢’宣传教育有效衔接，开发‘最美声音’‘历史的音乐厅’等互动体验课程，年均开展相关主题教育活动800余场次，不断深化社会公众尤其是青少年对中华民族共同体的理解。”

　　在文创设计方面，故宫博物院副院长王跃工分享了传承创新的实践经验：“我们以‘传统活化’为设计理念，将文化元素转化为贴近生活的创意载体。例如配合‘祥开万象——故宫与西藏文物联展’，打造融入唐卡元素的文创产品。通过提取唐卡艺术精髓，设计出兼具审美价值与现代实用性的文化衍生品。让传统手工艺在新时代焕发新生，也让更多人了解到藏族文化是中华文化的有机组成部分，进而促进中华文化的🐆传承与发展，增强文化自信。”

培训班学员参观蒙藏学校旧址。　尹李梅 摄

　　5天🤖的培训结束后，学员收获满满。湖北省博物馆党委委员、副馆长何广说：“本次培训让我深刻认识到博物馆作为文化中枢在铸牢中华民族共同体意识、推进中华文明传承发展中的使命担当，进一步坚定了建设好‘没有围墙的大学校’的信心决心。”

　　“本次培训为我们文博工作者厘清了今后的工作方向。”上海鲁迅博物馆党委书记、馆长钟瑞滨找到了今后工作的“新坐标”：“鲁迅作为中国现代文学的奠基人，他的思想与作品始终贯穿着对中华民族命运的深切关怀，为我们提供了宝贵的教育素材。上海鲁迅纪念馆要立足纪念馆职能，深入挖掘馆藏文物背后关于中华民族‘民族一体’‘文化共生’的历史记忆，让鲁迅精神成为铸牢中华民族共同体意识的文化桥梁。”

　　中国国家博物馆副馆长丁鹏勃提出四大实践方向：“持续深化文物藏品研究，推动中华民族故事阐释传播；进一步丰富展览类型和展陈方式，讲好中华民族多元一体大团结故事；继续创新展陈模式，促进中华民族优秀文化共建共享⚜️；进一步提升社会教育能力，促进中华民族共同体理念广泛传播。为构筑中华民族共有精神家园贡献更具深度、温度与广度的力量。”

🌲😖　　潘岳表示，未来国家民委将通过持续培训、难点攻关、精品展览打造，与各大博物馆一起打造出更多铸牢中华民族共同体意识的“顶流”博物馆，推出更多精彩展览。(完)(《中国新闻》报 尹李梅 报道)

" /> 如何打造讲好中华民族共同体故事的“立体教科书”？——全国博物馆馆长铸牢中华民族共同体意识示范培训班综述 如何打造讲好中华民族共同体故事的“立体教科书”？——全国博物馆馆长铸牢中华民族共同体意识示范培训班综述
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2025-04-24 19:56:22 | 來源：人民網－人民日報
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　　从中国国家博物馆一票难求，到河南博物院考古盲盒风靡全网，近年来中国各地掀起“博物馆热”。国家文物局数据显示，去年全国博物馆接待观众突破14亿人次，已成为展示中华文明的“立体教科书”。如何利用这些新晋“顶流”的影响力，讲好中华民族共同体的故事？近日，由国家民委、国家🐏文物局主办的全国博物馆馆长铸牢中华民族共同体意识示范培训班在京举办，学员来自全国31个省区市以及中央和国家有关部门所属的重点博物馆。为期5天的培训中，通过一系列讲座、参观、分组讨论，问题的答案逐渐明晰。

培训班学员参观中国考古博物馆。　尹李梅 摄

　　5个“讲清楚” 明晰博物馆使命与担当

　　做好理论引领，让学员明白博物馆在铸牢中华民族共同体中的使命担当是培训班的首要任务。国家民委党组书记、主任潘岳在培训班座谈会上“开宗明义”，指出博物馆要将每一件文物、每一段历史叙事，置于中华民族整体发展的坐标系；要批驳各种错误史观，对制造中原与边疆、汉与非汉、汉文化与少数民族文化二元对立的企图，要用大量文物文献等实证进行有🌓力批驳；要做到5个“讲清楚”：要讲清楚中华民族多元一体格局；讲清楚我国各民族共塑中华文明的历史真相；讲清楚“共塑中华”的中华民族形成发展基本规律；讲清楚“文明浸润”的中华民族内在品格；讲清楚中国特色解决民族问题的正确道路。

　　来自国家文物局、国家民委理论研究司、文化宣传司的干部🏉，以及中央党校、北京大学、中国考古博物馆的专家进行多场精彩讲座。

　　如今，馆藏的丰富性已不再是衡量一个博物馆的唯一标准，更重要的是阐释。即藏品如何陈列，如何阐述，与什么摆在一起，如何延展它的内涵和外延。而这对博物馆的策展能力提出考验。在本次培训班的参观环节，学员们来到民族文化宫的“铸牢中华民族共同体意识文物古籍展”展厅，“该展创新采用‘大一统’‘大交融’‘大团结’的框架，突破传统断代史、族别史的叙事模式，秉持中华民族整体史观，把‘五个🕑共同’的中华民族历史观融入每一件文物古籍、每一位历史人物、每一个历史事件中，构建起贯穿5000多年中华民族发展史的新叙事体系。”民族文化宫博物馆馆长罗吉华介绍道。

　　展厅内，两部大藏经《甘珠尔》吸引了几位馆长驻足。这两部藏文版和蒙古文版的大藏经制作于清朝康熙年间，距今约有300年，都入选了中国🆑的《国家珍贵古籍名录》。

　　“它们体现了中华各民族之间互相翻译典籍的历史”，内蒙古赤峰博物院院长陶建英向其他馆长介绍道，“我们馆里也有一套藏文版的《甘珠尔》，正是民族交融的立体注脚。”

培训班学员在民族文化宫博物馆参观“铸牢中华民族共同体意识文物古籍展”。　尹李梅 摄

🤕　　特色展陈、创新传播🤓、文创设计……这些经验值得借鉴

　　充分分享案例，交流经验，帮助学员打开思路。“如何在展览中更好地体现中华民族多元一体格局，既能展示各民族特色文化，又能突出各民族之间紧密的联系？”“如何设计展览才能让观众更容易理解和接受中华民族共同体意识，避免简单说教？”“在面对一些具有争议性的民族历史🙈事件或文物时，如何在展览中进行客观、公正的呈现？”很多学员带着问题而来，而他们的困惑在分组讨论时得到部分化解。

　　在特色展陈方面，中国人民抗日战争纪念馆副馆长赖生亮分享了经验：“抗战馆结合基本陈列讲解工作，在原有讲解词基础上，丰富完善铸牢中华民族共同体意识的内容，增加各民族支援抗战的故事，讲好邓铁梅、佟麟阁、马本斋等抗战英雄事迹，以及各个时期党的民族政😞策等相关内容。这种将民族叙事融入革命叙事的策略，使历史记忆焕发新的时代价值。”

　　在创新传播形式方面，河南省博物院党委书记王九位颇有心得：“河南博物院以开展‘行走河南·读懂中国’博物馆研学等社会公益活动为抓手，推出‘一带一路’‘黄河文化’等主题研学路线。依托‘历史教室’博物馆教育体验区，把文物、艺术等资源与‘铸牢’宣传教育有效衔接，开发‘最美声音’‘历史的音乐厅’等互动体验课程，年均开展相关主题教育活动800余场次，不断深化社会公众尤其是青少年对中华民族共同体的理解。”

　　在文创设计方面，故宫博物院副院长王跃工分享了传承创新的实践经验：“我们以‘传统活化’为设计理念，将文化元素转化为贴近生活的创意载体。例如配合‘祥开万象——故宫与西藏文物联展’，打造融入唐卡元素的文创产品。通过提取唐卡艺术精髓，设计出兼具审美价值与现代实用性的文化衍生品。让传统手工艺在新时代焕发新生，也让更多人了解到藏族文化是中华文化的有机组成部分，进而促进中华文化的🐆传承与发展，增强文化自信。”

培训班学员参观蒙藏学校旧址。　尹李梅 摄

　　5天🤖的培训结束后，学员收获满满。湖北省博物馆党委委员、副馆长何广说：“本次培训让我深刻认识到博物馆作为文化中枢在铸牢中华民族共同体意识、推进中华文明传承发展中的使命担当，进一步坚定了建设好‘没有围墙的大学校’的信心决心。”

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